后 记
  忙碌了一段时间,这本书总算草草写成。
  说是“草草写成”,并非谦虚。
  虽然“创新教育”这一提法早已出现,“创新思维的开发”也日益受到人们重视,但操作起来难度极大,在驾驭这么大题材时,总觉得有些力不从心。
  如果本书能激发青少年的创新热情,能为摸索中的“创新教育”提供一些素材,那将是我最大的欣慰了。
  同时也希望本书能抛砖引玉,为与此相关的优秀作品的出现做一点铺垫。
  由于才疏学浅,书中从观点到内容定有不妥,望能得到各位读者的批评指正。

    德国哲学家尼采在《查拉图士特拉如是说》一书中有一段精彩的论述。
查拉图士特拉决心独自远行,在分手时,他对自已的弟子们说:你们忠心地追随我,数十年如一日,我的学说你们已经可以出口成诵了。但是,你们为什么不以追随我为羞耻?为什么不把我的著作撕毁?为什么不骂我是骗子呢?只有在这时,你们才真正地掌握了我的学说!

  查拉图士特拉的这些观点,对创新思维的开发再合适不过了。
  俗话说:得鱼可以忘筌,过河应该拆桥。
  赶快扔掉此书,投入到轰轰烈烈的知识创新活动中去吧!
 

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